本報(bào)告深入探討了職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在AIGC（生成式人工智能，及其通用技能證書）、AGI（人工通用智能）、大語(yǔ)言模型以及數(shù)字人等關(guān)鍵領(lǐng)域的可行性。隨著AIGC等新興技術(shù)的迅速發(fā)展，職業(yè)教育機(jī)構(gòu)面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇。本報(bào)告首先分析了AI技術(shù)在職業(yè)教育領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀，探討了Stabl Diffusion、GPT、Gemini、LamaCleaner、數(shù)字人直播在教學(xué)中的潛在應(yīng)用。

其次，報(bào)告評(píng)估了教育機(jī)構(gòu)進(jìn)入AI課程教培領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)，提出了相應(yīng)的解決方案和發(fā)展策略，包括如何利用AIGC技術(shù)推廣AI課程，同時(shí)引入了3個(gè)展示的銷售公司、后端服務(wù)公司、教務(wù)公司、教研工作、課程代理、后端課程銷售、后端課程平臺(tái)、后端課程版權(quán)的案例，覆蓋率四川成都市、廣東深圳市等多個(gè)調(diào)研項(xiàng)目，以數(shù)據(jù)剖析經(jīng)營(yíng)情況。最后通過(guò)案例分析和市場(chǎng)調(diào)研，報(bào)告總結(jié)了成功進(jìn)入AI課程領(lǐng)域的關(guān)鍵因素，并指出了未來(lái)發(fā)展的發(fā)展方向，特別是利用大語(yǔ)言模型、AIGC繪畫提升課程銷售的吸引力。

本報(bào)告旨在引導(dǎo)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)抓住人工智能技術(shù)帶來(lái)的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)智能教育的全面升級(jí)，為在線職業(yè)教育的從業(yè)者提供前沿的學(xué)習(xí)資源和發(fā)展平臺(tái)，以下為報(bào)告的預(yù)覽版。完整報(bào)告請(qǐng)聯(lián)系GetAI社區(qū)調(diào)研員（二維碼見(jiàn)文末）獲取。

教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展人工智能科普式課程存在機(jī)會(huì)紅利。盡管人工智能領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，但有部分賽道門檻不高，教育機(jī)構(gòu)和聯(lián)合研發(fā)團(tuán)隊(duì)推出專項(xiàng)課程，針對(duì)在職人士、企業(yè)管理者提供可直接上手使用的人工智能工具及其培訓(xùn)課程，搶占市場(chǎng)先機(jī)。這一舉措不僅能夠滿足不同層次學(xué)員的需求，還能夠有效彌補(bǔ)人工智能領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用與專業(yè)知識(shí)之間的鴻溝。通過(guò)科普式課程的開(kāi)展，教育機(jī)構(gòu)能夠更好地滿足市場(chǎng)對(duì)于人工智能技能的需求，助力學(xué)員快速掌握人工智能工具并應(yīng)用于實(shí)際工作中。這一舉措將有助于提升企業(yè)管理者和在職人士的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也為教育機(jī)構(gòu)在人工智能領(lǐng)域搶占先機(jī)，贏得更多市場(chǎng)份額，進(jìn)一步推動(dòng)人工智能技術(shù)的廣泛應(yīng)用。